|
|
Mokytoja R. Šimonėlienė keliose tarptautinėse ir respublikinėse konferencijose skaitė pranešimus. Juose specialioji pedagogė metodininkė analizavo neuroįvairovės koncepciją, pabrėžė, kad specifinė smegenų jungiamumo struktūra reikalauja ne „taisymo“, o alternatyvių mokymosi strategijų. Pranešimų temos:
 ,,Kai smegenys veikia kitaip. Suprasti vaiką, turintį autizmo spektro sutrikimą”(respublikinė švietimo pagalbos specialistų ir mokytojų konferencija–forumas „Skirtingi, bet kartu: švietimo bendruomenės dialogas apie autizmą“, Kauno raj. Mastaičiai, daugiafunkcis centras),
,,Būdai, padedantys susireguliuoti” (tarptautinė metodinė – praktinė konferencija „Nuo idėjos iki praktikos: veiksmingi metodai, įrankiai ir priemonės” Šiaulių ,,Saulės” pradinė mokykla”),
,,Kai pamoka virsta patirtimi: kaip per pojūčius mokosi skirtingi vaikai” (tarptautinė mokinių ir mokytojų konferencija „Eko žiniomis grįsto verslumo ugdymo iššūkiai ir galimybės“, Panevėžio ,,Saulėtekio” gimnazija).
Pranešimų tikslas-pasidalinti tuo, kaip, supratus smegenų veiklos ypatumus, mes, teikdami pagalbą mokiniui, galime ne „kovoti“ su elgesiu, o padėti jam pačiam susireguliuoti ir jaustis sėkmingam. Tai buvo puiki proga įsitikinti, kad mūsų kasdienis darbas ir atradimai yra vertingi ne tik mums patiems, bet ir kitiems, ieškantiems atsakymų į panašius klausimus.
|
