Mokytoja, specialioji pedagogė metodininkė R. Šimonėlienė keliose tarptautinėse ir respublikinėse konferencijose pristatė pranešimus, kuriuose analizavo neuroįvairovės koncepciją bei šiuolaikinį požiūrį į skirtingus mokinių mokymosi ir elgesio ypatumus. Pranešimuose akcentuota, kad specifinė smegenų veiklos ir jungiamumo struktūra nėra trūkumas, kurį reikėtų „taisyti“, o individualus veikimo būdas, reikalaujantis lanksčių, mokinio poreikius atliepiančių mokymosi strategijų ir aplinkos pritaikymo.
Šios konferencijos tapo prasminga galimybe pasidalyti sukaupta patirtimi, pristatyti kasdienėje praktikoje taikomus sprendimus ir įsitikinti, kad mokykloje vykstantys atradimai bei kuriamos pagalbos strategijos yra vertingi ne tik mūsų bendruomenei, bet ir kitiems specialistams, ieškantiems veiksmingų atsakymų į panašius klausimus.
Pranešimų temos: ,,Kai smegenys veikia kitaip. Suprasti vaiką, turintį autizmo spektro sutrikimą”(respublikinė švietimo pagalbos specialistų ir mokytojų konferencija–forumas „Skirtingi, bet kartu: švietimo bendruomenės dialogas apie autizmą“, Kauno raj. Mastaičiai, daugiafunkcis centras), ,,Būdai, padedantys susireguliuoti” (tarptautinė metodinė – praktinė konferencija „Nuo idėjos iki praktikos: veiksmingi metodai, įrankiai ir priemonės” Šiaulių ,,Saulės” pradinė mokykla”), ,,Kai pamoka virsta patirtimi: kaip per pojūčius mokosi skirtingi vaikai” (tarptautinė mokinių ir mokytojų konferencija „Eko žiniomis grįsto verslumo ugdymo iššūkiai ir galimybės“, Panevėžio ,,Saulėtekio” gimnazija).
